Поиск


ЖУРНАЛ "ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕКСТИЛЬ" №37

                    ( читать ... )

ЖУРНАЛ "ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕКСТИЛЬ" №36

                    ( читать ... )

Ссылки партнеров

Дизайн


Идеи и разработки/Дизайн/Дизайн-образование и индустрия одежды в России: поиск точек соприкосновения

Дизайн-образование и индустрия одежды в России: поиск точек соприкосновения

15 ноября 2007
Рынок легкой промышленности №53, 2007

Кузнецова Майя Михайловна

Новая роль дизайна.  Наступившее столетие станет временем дизайна. Сфера деятельности дизайнера выходит за рамки проектирования окружающего предметного мира. В Европе дизайн переходит на уровень антропологических исследований человеческого поведения и стиля жизни. Дизайн превращается в глобальный инструмент экономики, оттесняющий маркетинг, управляет мотивацией потребления и занимает авангардные позиции в жизнедеятельности постиндустриальной цивилизации.

В России наблюдается  некоторое отставание от мировых тенденций.  Сегодняшняя ситуация  на российском рынке товаров и услуг характеризуется растущим интересом к возможностям маркетинга: развитию брендинга и визуального мерчендайзинга. Отечественные производители и торговые марки активно перенимают западный опыт.

Однако исследования показывают, что маркетинговые рычаги перестают эффективно работать уже и в наших условиях.  Интенсивное применение мер, стимулирующих продажи,  непременно приводит к падению эффективности последних. Замещение рекламными «приманками» качества продукции дезориентирует потребителей. Атакуемые со всех сторон кричащей, зовущей, шепчущей рекламой и изощренным PR, люди испытывают симптомы «потребительской усталости». Возможно, за этим скрываются некоторые внутренние проблемы индустрии.

Возникновение новых специальностей в индустрии одежды.  Одной из тенденций развития индустрии модных товаров стало  углубление специализации внутри сектора и усложнение системы внутрипрофессиональных связей. Глобализация экономики, появление новых мировых компаний и брендов, развитие дистрибуции породили множество новых профессий, в том числе в области проектирования одежды. Реестры специальностей современной индустрии модных товаров в Европе насчитывают несколько десятков наименований, из них около двадцати относятся к творческой сфере.

Традиционно коллекцией, ее представлением и рекламной компанией занимался модельер с группой ассистентов. Теперь над созданием промышленных коллекций одежды, их продвижением и реализацией работают специалисты различных творческих профессий: концептуальный стилист, стилист одежды, директор коллекции, декоратор-мерчендайзер, web-дизайнер, дизайнер принтов,  конфекционер и др.

Отношения между ними утратили иерархический характер. Стилизм выделился в отдельную структуру, плотно взаимодействующую с маркетингом. На производстве, территориально удаленном от дизайн-центра, проработкой эскизов часто занимаются не их авторы, а специалисты следующего звена. Подбор фурнитуры осуществляют конфекционеры. Наконец, мерчендайзинг, в том числе визуальный, не обходится без профессионалов, имеющих художественную подготовку.

Чтобы работать в такой цепочке, специалисту необходимо иметь четкое представление об ее структуре и функционировании, знать весь алгоритм промышленного цикла, точно вписаться в стройную, ритмично действующую систему. Кроме этих знаний, сотруднику современной компании требуются определенные деловые качества: интеллектуальное любопытство, организованность, методичность и коммуникативные способности. Профессиональные знания и деловые качества составляют совокупность компетенций специалиста, ставших необходимыми в современных условиях.

Требования индустрии к специалистам.  Общемировые процессы динамики сектора модной одежды выдвигают новые требования к набору компетенций и технологиям подготовки специалистов для современных предприятий. В настоящее время в отечественной индустрии одежды существует  несколько основных форм  организации производственного цикла. Наличие нескольких типов предприятий определяет различия в требованиях к специалистам. Это приводит к утрате четкой идентификации профессий, возникает гибкость мира труда, расширяется круг специальностей.

На место устойчивой профессии приходит динамичная профессиональность.

Компании формируют штат в соответствии со своим позиционированием на рынке и приоритетными направлениями развития. К сожалению, молодые специалисты оказываются не готовыми к этой ситуации.

Вакуум между высшим образованием и производством. Привлеченные мифом о «молодых дизайнерах» и прошедшие соответствующую подготовку в вузах, выпускники сталкиваются с реалиями сектора «текстиль-одежда», уже имея в руках диплом, а за плечами - пять или шесть лет  творческого опыта, не связанного с жизнью отрасли.

Классическая программа креативного образования в вузе дает широкий спектр знаний и имеет универсальный характер, но она не может быстро реагировать на изменения потребностей развивающейся индустрии. Во время обучения в вузе студентов учат «творить», дают общие представления о будущей профессии. Но учесть в рамках  государственных стандартов образования   сезонный характер современного производства  одежды, его динамичность и нестабильность, не представляется возможным. Возникает несоответствие образовательных целей вуза и требований производства.

В результате выпускники отделений дизайна оказываются неподготовленными к условиям индустрии, так как не понимают и не знают своей профессии в контексте сегодняшнего дня, а возрастающий темп работы современных компаний не оставляет времени для их адаптации. По этим причинам большинство выпускников испытывают  серьезные трудности при поиске работы по специальности. В то же время, спрос предприятий на квалифицированных специалистов остается неудовлетворенным.

Западные страны столкнулись с подобной несогласованностью задач образования и производства в конце прошлого столетия. Креативное образование в области костюма названо основным фактором конкурентоспособности текстильной и швейной промышленности Европы.

Правительство Франции уделило внимание решению этой проблемы, так как модная индустрия является значительной частью экономики и политики страны. Глубокий анализ ситуации проводился различными комитетами и нашел свое отражение в публикациях, дискуссиях и конференциях, наметивших пути выхода из кризиса. Следуя в своем развитии европейским образцам, Россия может использовать этот опыт.

Высшие школы Франции создали программы интеграции студентов в производство.  Ecole de la Chambre Syndicale de la couture parisienne  проводит с 2004 года адресное обучение студентов, финансируемое модными домами Франции. Учебная программа Ecole Nationale Supérieure des Arts Decoratifs содержит теоретические и практические курсы, цель которых - разработка концепции проекта от его критического анализа до промышленной реализации и продвижения.

Итальянские школы дизайна включили в свои образовательные программы дисциплины, моделирующие процессы модной индустрии. В миланской  NABA  - это методы проектирования коллекций, составление альбомов тенденций, маркетинг и коммуникации. В  Polimoda  - продвижение продукта и технический маркетинг, портрет потребителя, брендовая идентификация.

Fashion Institute of Technology  (США) делает основной акцент в обучении на сочетании традиций преподавания и мобильности учебных программ, идущих навстречу нуждам и запросам промышленности. Институт финансируется Палатой по образованию Нью-Йорка и Фондом поддержки образования представителями промышленности.

Создание бюро инновационных образовательных технологий.  Модернизация подготовки дизайнеров сектора «текстиль-одежда» в России должна базироваться на взаимодействии высшего образования с индустрией и проходить в соответствии с направлениями Болонского процесса.

Бюро инновационных образовательных технологий  (БИОТ), созданное под руководством Заслуженного художника РФ, профессора Нонны Меликовой,  координирует эту работу, являясь связующим звеном между предприятиями и высшей школой.

Основной задачей  БИОТ является разработка новых программ обучения, соединяющих   прогрессивные образовательные методики с новыми технологиями  бизнеса, развивающимися в России. В рамках программы  Молодые специалисты индустрии одежды  проводится анализ требований к современным специалистам, выдвигаемых промышленностью; создается классификация современных профессий в сфере  проектирования одежды и описание «пакета компетенций». Таким образом, предприятия выступают как соучастники подготовки требуемых профессионалов.

Анкетирование студентов и выпускников творческих специальностей выявляет сильные и слабые стороны обучения и оценку собственного позиционирования дизайнеров в рамках индустрии одежды.

Авторская программа адаптации специалистов  (АПАС),  созданная сотрудниками бюро, направлена на соединение базовых знаний выпускника вуза с практическими навыками работы в индустрии одежды. Участие в проекте практикующих специалистов  нового поколения в качестве преподавателей обеспечивает тесную связь программы с потребностями предприятий. Данная образовательная программа является площадкой консолидации профессионалов для передачи практических знаний молодым специалистам.

Развитие аналитического дизайна возможно только с опорой на национальные школы. Знание менталитета и включенность дизайнера в среду обеспечивают адекватность проектируемого продукта потребностям потребителя.

В частности, модная цветовая гамма и предпочтение моделей одежды по ассортименту, стилистике и другим показателям заметно отличается в разных странах.  

Индустрия одежды нуждается в дизайнерах, способных работать в условиях мирового рынка, адаптируя свои модели к потребностям рынков национальных. Поэтому зарубежные стажировки студентов не могут полностью заменить образование, тесно связанное со спецификой национальной индустрии.

Специалист, прошедший такую подготовку и понимающий принципы функционирования отечественного сектора «текстиль - одежда», включается в структуру отрасли в самые короткие сроки, свободно ориентируется в профессиональном пространстве, может менять или углублять свою специализацию в связи с потребностями рынка труда. Это позволяет ему занять активную позицию  на современном рынке труда и управлять своей карьерой.

СПРАВКА

 


ПОХОЖИЕ СТАТЬИ